HABILIDADES PARALA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL

Habilidades para la vida personal y profesional

Para lograr los objetivos trazados se debería permitir a los estudiantes apropiarse de las habilidades o competencias que les habiliten a actuar constructivamente, enfrentando con éxito los desafíos y las situaciones que la vida les presenta. En áreas relacionadas con la educación formal, la no formal y la acción social son básicas, entre otras, habilidades como el autoconocimiento (para no transmitir nuestras propias actitudes), la comunicación asertiva (herramienta fundamental para intervenir y comunicarnos con efectividad), o la resolución de conflictos (imprescindible para negociar límites).El modelo nos ofrece además la oportunidad de prever ciertos riesgos psicosociales a los que profesiones vinculadas con la prestación de servicios, donde las relaciones entre personas son una parte fundamental del trabajo, son especialmente vulnerables; por ejemplo, las relacionadas con los servicios de salud mental, los servicios sociales y la educación.

TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE

TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE
La tecnología apoya y evalúa la adquisición de conocimientos de los estudiantes mediantes sistemas que proporcionan al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje. La aplicación de la tecnología a la Pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología porque así la calidad de la educación se hace efectiva.

ESTUDIANTES TALENTOSOS

Aprendizaje con proyectos para estudiantes talentosos
Los niños y niñas con características talentosas necesitan ser atendidos de acuerdo a las cualidades que expresan en su desempeño, es por esto que con el paso del tiempo y la profundización en el estudio de proyectos para estudiantes superdotados y talentosos avanzamos hacia la formulación de una definición más elaborada donde observamos que el talento, es una potencialidad formada por un conjunto de recursos cognitivos, y afectivos que, al combinarse exitosamente, le permiten al sujeto alcanzar resultados relevantes en un área, los proyectos son eficaces si cuenta con los factores socioculturales que posibiliten su desarrollo y/o expresión como capacidad. Los recursos cognitivos son de tipo general y específico. Entre los primeros se encuentran la inteligencia, los estilos de pensamiento, el conocimiento y los mecanismos de su adquisición y uso. Los segundos varían con la ciencia pues, por ejemplo, en algunas de ellas es determinante la percepción y en otras no. Los recursos afectivos y volitivos necesarios, en nuestra opinión, son la motivación, autoconfianza y la voluntad.
Los proyectos brindan a los estudiantes oportunidades para la construcción de sus conocimientos mediante indagación, discusión y argumentación. Al lograr las destrezas aprendidas a problemas difíciles logran autonomía y piensan como matemáticos, historiadores, científicos y escritores.

IMPACTO EN INTERNET

IMPACTO EN INTERNET
Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:
1. El Internet ayuda al alumno a comunicarse, constituye un canal de comunicación a escala mundial.
2. La red facilita la relación interpersonal, permite compartir y debatir ideas facilitando el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones personales.
3. Ayuda a proporcionar numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo y la personalización de la enseñanza de los estudiantes.
4. Los estudiantes preparan sus clases mediante sonidos, imágenes y después que el profesor revisa se envía por correo electrónico para compartir información.
5. Internet constituye para el alumno una inmensa fuente de información de todo tipo: textos, fotografías y gráficos, música y voces, vídeo, animaciones, programas informáticos.

HABILIDADES DE INFORMACIÓN

Habilidades de información, medios y tecnología
En la actual sociedad de la información en donde se encuentran las nuevas fuentes y herramientas de información es necesario el desarrollo de habilidades que permitan el valorar, conocer los recursos y tener habilidades lógico-lingüísticas que logren cumplir con la formación de usuarios reales de la información. Actualmente, se perfila la urgente necesidad de desarrollar estas habilidades en los estudiantes de Ciencias de la Información (y de la población en general) como indispensables en el desarrollo de sus actividades académicas. De igual forma pone de manifiesto que para lograr esto es necesario el trabajo conjunto de una serie de personas, del medio y factores educativos para lograr este propósito.

Estudiantes con necesidades educativas

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.
El alumnado con necesidades educativas especiales es "aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta". Existen estrategias que apoyan al trabajo de enseñanza aprendizaje del educando con necesidades educativas especiales, como:
Aprendizaje cooperativo:
El aprendizaje cooperativo en estudiantes con necesidades educativas especiales permite a los educadores darse cuenta de la importancia de la interacción que se establece entre el alumno y los contenidos o materiales de aprendizaje y también plantear diversas estrategias cognitivas para orientar dicha interacción eficazmente. No obstante, de igual o mayor importancia son las interacciones que establece el alumno con las personas que lo rodean, por lo cual no puede dejarse de lado el análisis de la influencia educativa que ejerce el docente y los compañeros de clases. Las actividad cooperativa son muy importantes las actitudes y las cualidades favorables del carácter y de la personalidad, pues el buen éxito de la acción cooperativa se apoya en las manifestaciones positivas que permiten alcanzar en la mejor forma posible los objetivos propuestos.
Organizadores gráficos
Para los estudiantes con necesidades educativas especiales, el organizador gráfico es una técnica visual para ordenar información. Ésta nos puede ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje para que el estudiante pueda entender de forma visual ciertos temas utilizando ideas, conceptos, frases, etc., de una forma más sencilla. Estos ayudan a los estudiantes a clarificar su pensamiento y a organizar, procesar y priorizar nueva información.
Acceder al conocimiento previo
Para estudiantes con necesidades educativas especiales, es más fácil el aprendizaje cuando se relaciona con los conocimientos ya adquiridos.
Estrategia de aprendizaje explícito
Cada estudiante busca la forma de un mejor y eficaz aprendizaje los estudios que analizan el efecto de la orientación hacia el aprendizaje, bien manipulándola de forma directa , o bien induciéndola de una forma indirecta, manipulando la complejidad de las relaciones para suscitar o evitar una orientación intencional y posteriormente analizar qué efecto ha ejercido sobre la medida implícita haberse percatado de las regularidades de la tarea, Conocer es hacer explícita una representación por lo tanto las formas de aprendizaje explícito originan un nuevo producto cognitivo.

EL INTERNET Y APRENDIZAJE EDUCATIVO

MÓDULO 3 REFLEXIÓN
Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:
1. Ayuda al alumno a comunicarse, constituye un canal de comunicación a escala mundial.
2. La red facilita la relación interpersonal, permite compartir y debatir ideas facilitando el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones personales.
3. Ayuda a proporcionar numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo y la personalización de la enseñanza de los estudiantes.
4. Los estudiantes preparan sus clases mediante sonidos, imágenes y después que el profesor revisa se envía por correo electrónico para compartir información.
5. Internet constituye para el alumno una inmensa fuente de información de todo tipo: textos, fotografías y gráficos, música y voces, vídeo, animaciones, programas informáticos.